Identité du Projet

• Réalisé en 2ème Année
• Pôle / Compétence MMI principale : DEVELOPPER – EXPRIMER – CONCEVOIR -ENTREPRENDRE – COMPRENDRE
• Cadre de réalisation : SAÉ 4.01 et SAÉ 4.02 

 

• Contexte & Objectif

 

• Challenge : La problématique était de réaliser un dispositif de médiation numérique, capable de de sensibiliser les visiteurs du site, d’être claire sur les interdictions concernant la baignade, tout en employant un ton non moralisateur : « le Nudge ». Ce dispositif est plurimédia : application, posts sur les réseaux, print, Teaser….
• Mon Rôle : Durant ce projet de groupe, mes missions concrètes ont été de faire de captation sur site, participer à un dossier d’avant-projet, de partciper à l’élaboration d’une ligne éditoriale cohérente afin de comprendre les enjeux et les limites autour de celui-ci. Puis, de réaliser un post pour les réseaux, trouver un concept innovant autour de l’application, réaliser sa maquette, puis, participer à l’organisation autour du projet. Et enfin, de produire le Teaser de l’application.

 

• Livrable(s) : Captation sur site, post pour les réseaux, codes sources de l’application, l’application elle-même hébergée, brand board, dossier d’avant-projet, flyer imprimé.

Analyse Pédagogique

• Lien Compétence MMI : Ce projet prouve mon acquisition des compétences en BUT 2, car j’ai su participé à un vaste projet plurimédia complet et aux enjeux réels.

 

• Apprentissages Critiques (AC) mobilisés : Le projet est directement liée aux AC de Niveau 2 :

• AC 21.01 – Analyser la stratégie de communication ou marketing d’un acteur, d’une organisation au regard d’un secteur ou d’un marché (stratégie, mission, valeurs …)

 

• AC 21.04 – Identifier et décrire les parcours client à partir d’enquêtes de terrain

 

• AC 21.05 – Cartographier les expériences utilisateur : points de contact, points de fristion et de satisfaction, carte d’empathie

 

• AC 22.01 – Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités…)

 

• AC 22.02 – Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive)

 

• AC 23.01 – Produire un écrit journalistique sourcé et documenté

 

• AC 23.03 – Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)

 

• AC 23.04 – Imaginer, écrire et scénariser en vue d’une communication multimédia ou transmédia

 

• AC 23.05 – Réaliser, composer et produire pour une communication plurimédia

 

• AC 23.06 – Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D

 

• AC 24.03 – Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs

 

• AC 24.04 – Modéliser les traitements d’une application Web

 

• AC 25.02 – Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur)

 

 

Bilan & Évolution

• Retour d’expérience : Avec le recul sur cette deuxième année, ce projet m’a permis de comprendre que réalisé un projet plurimédia est vaste et qu’il est impératif de réaliser un avant-projet complet, afin d’être mieux organiser par la suite. Par ailleurs, il est également intéressant de remarquer que la ligne éditoriale a fixer est impérative, pour être le plus cohérent possible, sur les différents formats. Si j’avais dû le refaire, j’aurais essayé d’encore mieux encadrer l’organisation générale, et mieux segmenter les parties à réalisées.